I riassunti , gli appunti i testi contenuti nel nostro sito sono messi a disposizione gratuitamente con finalità illustrative didattiche, scientifiche, a carattere sociale, civile e culturale a tutti i possibili interessati secondo il concetto del fair use e con l' obiettivo del rispetto della direttiva europea 2001/29/CE e dell' art. 70 della legge 633/1941 sul diritto d'autore
Le informazioni di medicina e salute contenute nel sito sono di natura generale ed a scopo puramente divulgativo e per questo motivo non possono sostituire in alcun caso il consiglio di un medico (ovvero un soggetto abilitato legalmente alla professione).
TEMATICA EDUCATIVA: I COMPITI A CASA
Scuola elementare “G. Rosa”
LE FUNZIONI DEL COMPITO
Il compito ha la funzione di esercitare in piena autonomia le abilità che l’alunno sta acquisendo, facendogli conquistare sempre maggior sicurezza. Perché ciò avvenga, è necessario che il compito non divenga una somma onerosa di richieste, ma il risultato di una scelta calibrata e concordata nel team.
L’apprendimento del metodo di studio è attività che si sviluppa a scuola e che trova nel compito il momento dell’applicazione personale. Nella scuola elementare si parla di “avvio al metodo di studio” (secondo l’iter metodologico presentato dall’insegnante).
Le insegnanti del plesso “G.Rosa”, dopo essersi confrontate su come vada considerata la richiesta di aiuto domestico, ritengono opportuno sottolineare quanto segue:
Per la scuola elementare, quindi, il lavoro a casa non richiede l’intervento del genitore come sostituzione e/o integrazione delle competenze degli alunni.
E’ necessario però che i genitori conoscano e comprendano i metodi di studio e di lavoro proposti.
Si ritiene a questo punto opportuno esemplificare un possibile percorso operativo, secondo un iter metodologico, atto a fornire alcuni suggerimenti, scanditi in successione temporale, per affrontare un argomento di studio e/o un’esercitazione scritta.
COME STUDIARE
L’alunno può:
N.B. :STUDIARE VUOL DIRE ANCHE RIPETERE!
Per imparare ad esporre bene occorre esercitarsi con impegno, ripetendo quello che si pensa di sapere, ad alta voce e controllando che:
Per ottenere questo è bene:
“Registrare” non è una cosa inutile, anzi è molto importante perché:
Quando si riascolta la registrazione occorre controllare bene la propria esposizione:
COME ESEGUIRE UN’ESERCITAZIONE SCRITTA
L’alunno può:
COME FARE A PROGRAMMARE UNA RICERCA
CONSIGLI PER FARE UNA BUONA RICERCA
IN SINTESI
SE IL COMPITO E’ UN’ESERCITAZIONE SCRITTA:
COSA FA IL BAMBINO
Esegue l’esercitazione
|
COSA FA IL GENITORE Controlla che l’esercizio sia stato eseguito. Segnala al bambino eventuali errori. Rimanda all’insegnante nell’eventualità che il bambino non sia in grado di eseguire l’esercizio. |
COSA FA L’INSEGNANTE Controlla che il lavoro sia stato eseguito in modo corretto(correzione collettiva) e utilizza l’errore come riflessione. |
SE IL COMPITO E’ LO STUDIO:
COSA FA IL BAMBINO
Applica e riprende il metodo usato in classe seguendo le indicazioni date dagli insegnanti (leggi, ripeti, ricava informazioni…) di volta in volta per il lavoro a casa. |
COSA FA IL GENITORE Controlla che il lavoro sia stato eseguito ed eventualmente riascolta la ripetizione dei contenuti. |
COSA FA L’INSEGNANTE Controlla che il lavoro sia stato correttamente eseguito e periodicamente verifica. |
SE IL COMPITO E’ DI “RICERCA”:
COSA FA IL BAMBINO Cerca il materiale necessario seguendo le indicazioni date in classe. |
COSA FA IL GENITORE Collabora alla ricerca indirizzando il bambino. |
COSA FA L’INSEGNANTE Seleziona ed organizza il materiale reperito da utilizzare. |
DIARIO e ORARIO settimanale delle lezioni, come promemoria di tutti gli impegni scolastici.
Meglio predisporre un “angolo” strutturato allo scopo.
IN QUALI TEMPI?
Frazionando il carico-lavoro nel corso della settimana, meglio in momenti determinati.
NECESSITA SEMPRE LA PRESENZA DEL GENITORE MENTRE IL BAMBINO FA IL COMPITO?
E’ meglio che il genitore sia presente per un controllo generale o come stimolo e/o rassicurazione; non si deve però sostituire al bambino nel lavoro.
COSA SUCCEDE QUANDO IL BAMBINO NON ESEGUE IL COMPITO?
Di fronte a grosse difficoltà di applicazione o al rifiuto frequente al lavoro da parte del bambino, il genitore contatta le insegnanti per l’analisi del problema e delle strategie da attuarsi, caso per caso (strategie scolastiche e da adottare a casa).
VERSO LA SCUOLA MEDIA…
Le insegnanti della scuola elementare rilevano l’importanza di comunicare e chiarire ai colleghi della scuola media:
Emerge come area positiva quella della MOTIVAZIONE, dell’interesse all’apprendere.
Si ritiene importante ativare strategie che mantengan viva e costante questa motivazione.
La motivazione nasce ed è frutto di una serie di componenti che devono essere in equilibrio:
Vengono illustrate e confrontate poi:
Da questo confronto emergono alcuni punti critici individuati da entrambi gli ordini di scuola durante il passaggio da una scuola all’altra:
Per agevolare il passaggio tra la scuola elementare e la scuola media si individuano queste proposte metodologiche funzionali al miglioramento:
scuola elementare ‘G. Rosa’
Fonte: http://www.iccamozzibergamo.gov.it/vecchiosito/educativi/compitiro.doc
Sito web da visitare: http://www.iccamozzibergamo.gov.it
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