Escuela y sociedad

CONCLUSIONES GENERALES DEL TEMA LA ESCUELA Y SOCIEDAD
La Educación Es Trabajo De Todos
Los países desarrollados están protagonizando un tiempo histórico una de cuyas características fundamentales es la rapidez con la que se suceden los cambios.
En México, durante los últimos años, las diversas administraciones han hecho repetidos esfuerzos por crear un marco nuevo de educación de calidad, centrado en la globalización y la competitividad, estas reformas se han quedado cortas. Hoy la tecnología nos ha dominado. La eficacia educativa muestran un deterioro en Latinoamérica, a pesar de los esfuerzos del gobierno por definir políticas educativas el maestro mexicano sigue a la espera de algo que modifique los resultados que contrastan con la realidad de los tiempos. La calidad de la educación básica que se imparte en México es escasa y dispersa.
La función y concepto de Escuela y de Educación han sufrido un sinnúmero de cambios, esto probablemente se deba al desarrollo social, factores económicos y por supuesto políticos.
La educación es un fenómeno que puede asumir diversas formas y modalidades, según sean los grupos humanos y su correspondiente grado de desarrollo. La educación se puede citar como educación cultural si es precisamente trasmisión de la cultura del grupo, o educación institucional, si tiene como fin llevar las nuevas generaciones al nivel de las instituciones.
Hablar de calidad de la educación es como tratar de ordenar las piezas de un gran rompecabezas en donde algunas piezas realmente no existen, no podemos presumir de evaluación cuando en realidad solo es simulación, ya que jamás se realizó una adecuada planeación que incluyera indicadores, estándares, metas, objetivos y estrategias.

La calidad de la educación en México , es un tema de gran importancia mundial, ya que todo y cada uno de nosotros de una manera estamos involucrados en la educación.

Para que una educación sea de calidad, tienen que intervenir un gran numero de factores y uno de los mas importantes es el factor familiar (los padres).
Las reformas educativas sexenales no han intervenido, no han transformado en el sentido deseado y con la intensidad necesaria las practicas docentes ni los procesos de enseñanza aprendizaje.
La burocracia centraliza lo económico y lo que y como se enseña. Dictando los llamados planes de estudio. Enlistar las deficiencias de la educación nacional como el corporativismo magisterial, el sindicalismo protector, la falta de filosofía educativa con arraigo nacional, la separación de la escuela, padre de familia, maestro, comunidad entre otros son características clave que marcan la mediocridad de una parte del sistema educativo.
El sistema educativo opera en el largo plazo. Buena parte de las reformas educativas concernientes al currículo, a los sistemas de formación del profesorado o a la organización de los centros deja sentir sus efectos sobre todo el alumnado no antes de una década.
El sistema educativo está implicado en el sistema económico, y lo está por la dimensión económica que la revalorizada formación del capital humano asigna, en la actualidad, a la Educación.
El sistema educativo constituye una zona de conflictos. Conflictos entre las familias y sus hijos, conflictos entre los alumnos y los centros, conflictos entre el profesorado y la administración, conflictos en la administración de los recursos, etc.
El problema más importante es que solo quiere verse superficialmente el problema y tratar de esconderlo, pero no él de resolverlo.
Enseñar a leer y escribir es una de las tareas básica de la escuela primaria. En comprensión de lectura la situación de México es preocupante. Para disminuir esta diferencia en el desempeño entre estudiantes mexicanos y los de otros países, será necesario aumentar los recursos en materia educativa así como su efectividad.
Hay un derecho a la educación –universalmente reconocido- y también una educación obligatoria. Todo niño tiene derecho a convertirse en un individuo alfabetizado. No podemos seguir ocultando el analfabetismo hoy en día. Sabemos que el analfabetismo tiene proporciones alarmantes a nivel nacional. Los padres analfabetas o escasamente alfabetizados no pueden proveer a sus hijos las experiencia elementales. Se considera como fracaso escolar a la deserción, ya que está ligada a las condiciones socioeconómicas de los núcleos de población de menores ingresos.
Respecto de la influencia del hogar en el éxito, un bajo desempeño en la escuela tiende a estar asociado con un entorno familiar poco favorable. En nuestro país la influencia de la situación económica, social y cultural en el desempeño del estudiante es decir que solo las escuelas que atienden estudiantes procedentes de los clases sociales pudientes obtiene resultados favorables.
PROBLEMAS
La actividad docente ha sido más supervisada y criticada, pues se le observa como el responsable de la calidad en el aula, la escuela y la sociedad. El Docente es el elemento fundamental dentro del proceso educativo y es de suma importancia que el mismo valore su actuación, por lo tanto es indispensable que tome en cuenta factores que le facilitará dicha práctica, como el entorno social en el que el se desarrolla,, los aspectos económicos políticos y culturales, las propias condiciones del educando.
la docencia en México, no ha sido muy eficiente, ya que muchas de las veces la carencia de material didáctico, los bajos salarios, la falta de comunicación hacia con sus alumnos o simplemente la pereza y la falta de comunicación con el alumno.
El profesor aparece como punto central y factor prioritario de la deseada calidad de la enseñanza, dicho en otras palabras, el trabajo y las funciones que desempeña en su labor docente son la clave que determinan el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje y a largo plazo la formación de la nuevas generaciones.
La formación de los docentes es decir del profesorado en general ha dejado mucho que desear y mucho más que criticar y este puede ser un punto fundamental que ha provocado el deterioro de la imagen del profesor sobre todo en nuestro país.
Es evidente que el profesor es el blanco de las críticas respecto a los bajos resultados obtenidos en el proceso educativo en nuestro país y que en muchas ocasiones la preparación o formación de los mismos deja mucho que desear.
De esta manera la práctica docente ha sido afectada de una u otra manera, la cual se ha visto obligada a asumir nuevas concepciones y diferentes formas de actuar en relación a su tarea educativa.
la Educación también se le ha señalado o acusado de reproducir los intereses de la clase en el poder, por lo tanto hoy más que nunca debe generarse un cambio que provoque como resultado, una educación y una didáctica que comprometa a los profesores con responsabilidad y conciencia.
Las instituciones formadoras de los profesores en muy pocas ocasiones cumplen con su función y el proceso de la formación se convierte en mero negocio, el mal funcionamiento de estas reflejan un deficiente funcionamiento de la instituciones escolares donde estos prestarán sus servicios, pues los bajos niveles educativos adquiridos durante su formación impedirán una eficiente práctica docente.
Otro de los grandes problemas en el desempeño e imagen de la formación del docente, es el momento de la contratación del profesorado, muy pocas veces se toma en cuenta las capacidades de éste , ya sea porque se tienen que cubrir ciertos compromisos o espacios de manera urgente, las autoridades les interesa cubrir una determinada cantidad de maestros en un área y muy pocas veces se toma en cuenta la calidad de estos por lo que este es otro punto muy importante.

El Clima Organizacional es una de las variable que influyen en el resultado del proceso de enseñanza – aprendizaje, determina actitudes en los alumnos, profesores y personal administrativo. En el  intervienen cinco actores: Alumnos, Profesores, Institución, Familia y Entorno social, cada uno de ellos aporta diferentes variables. La calidad de la educación es producto de diversas variables que en mayor o menor medida inciden en el proceso de enseñanza – aprendizaje

CAMBIOS
Cuando hablamos de un cambio hacia la calidad, hablamos de la calidad de la educación que trascienda a una calidad como forma de vida. Para que sea real necesitamos que se convierta verdaderamente en parte de nuestra cultura: Que trascienda, que se respire, se valore, se aprecie y se viva en la vida cotidiana de nuestro país.
La escuela de calidad es aquella que promueve el progreso de los estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo.
Lo que somos ahora como nación, es producto de complejos factores. Lo importante ahora es cambiar nosotros mismos, fortalecernos como personas de calidad y prepararnos, para que al integrarnos de lleno a la vida productiva seamos capaces de reconocer y perpetuar lo bueno que ya existe y combinarlo con nuevas aportaciones en el campo en el que nos desarrollemos
Si no hay cambio en las acciones, no ha habido aprendizaje. El proceso de aprendizaje de un valor es algo que debe darse primero a nivel individual, para que luego pueda lograrse un valor colectivo.
Los profesionales de la educación en México deben modelar un nuevo paradigma de educación. Es fundamental un compromiso personal y una motivación interna con el crecimiento y desarrollo.
Las acciones para erradicar el analfabetismo tienen que desarrollarse simultáneamente en dos direcciones: ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS Y PREVENCIÓN DE FRACASOS ESCOLARES.
Es necesario buscar la participación de los profesores, involucrarlos en la investigación que vaya acorde a nuestros tiempos, es necesario dar al alumno la posibilidad de estudiar mas y ampliar su catalogo de materias, aún cuando no estén en el plan de estudios formal generalizar carreras y hacerlas capaces de generar innovaciones.
Es de vital importancia la formación de un cuerpo docente reflexivo, critico y dotado de una gran bagaje teórico y práctico, capaz de planificar y desenvolver propuestas curriculares que hagan que la vida cotidiana en las instituciones escolares sea verdaderamente educativa y de interés.
Se hace necesario combatir la rigidez de nuestro sistema educativo dando libertad a las escuelas para experimentar; a los alumnos para escoger su ruta de estudios, sacar al maestro de y darle la oportunidad de aceptar su ignorancia y aprender; a las escuelas para acercarse a la realidad de la práctica profesional.
Es muy importante que los profesores hagamos conciencia que en nuestra sociedad no se puede, ni se podrá nunca generar un cambio eficaz y eficiente mientras nosotros mismos no estemos preparados para dirigir tales cambios.Los cambios de mejoría pueden ser generados por el mismo profesorado.
El currículum oculto ejerce un peso también en este sentido, provoca que los objetivos que se fomenta en las aulas resulten contrarios a los que se pretenden.

Es necesario el diseño de un programa de formación permanente que permita mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, en los que se tendrían que incluir laboratorios de docencia, talleres, cursos, seminario, entre otras. Se debe formular un programa que en verdad estimule el desempeño, la formación y la actualización del docente, de una forma económica y no como los programas actuales con fallas de diseño y aplicación. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados.
Es importante que el docente forme al alumno y que tome conciencia y reflexione. Se debe enseñar a pensar al joven, a que llegue a sus propias conclusiones y verdad por medio de diferentes métodos. El docente debe ser creativo, para que el alumno trabaje individualmente y en grupo sin perder la atención que cada uno necesita.
El sistema educativo se ve afectado por la nueva situación, lo que lo obliga necesariamente a una radical transformación. Sin un cambio profundo en los centros escolares la Educación tendrá serias dificultades para adaptarse a los nuevos tiempos, lograr mejores estándares de calidad para todos y contribuir sustancialmente al progreso personal, social y económico.
Es necesario que el aula donde el alumno va estar parte del día, tenga las condiciones adecuadas,  buena ventilación e iluminación, butacas en buen estado. Además, la escuela debe contar con una biblioteca donde el alumno pueda realizar sus investigaciones, tareas, un centro de computo, para que el alumno participe y realice sus trabajos por sus propia cuenta y que el docente se este preparando constantemente para lograr un buen rendimiento escolar.
Sobre un nuevo paradigma de educación dependerá en parte un mejor presente y futuro para nuestro país, un mejor nivel de cultura y de vida de la población mexicana. La educación tiene que ser trabajo de todos, de los docentes, el alumno, su familia, la sociedad, el gobierno y el estado, es un trabajo en equipo.
En la educación todos debemos de poner nuestro granito de arena para que lleguemos al desarrollo educativo que todos los mexicanos anhelamos.

Bibliografías
Alejandro Reyes González, Técnicas y modelos de calidad en el salón de clases. Trillas, México, 1999.
Enciclopedia Encarta 1999
Educación 2001
Revista de educación moderna para una sociedad democrática y justa, num. 80,
UNAM, México, 2002
Proceso, Num.1003, Cómo educar sin pedagogía, Pablo Latapí Sarre, Pág. 36
Díaz Frida, Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior, Pág. 23, 28, 88. Editorial Trillas.
Díaz Frida, Metodología de diseño curricular para Educación Superior, Editorial Trillas, México, DF.
Arnaz José, La planeación curricular, Editorial Trillas, México, DF.