Los resúmenes, toma nota de los textos que figuran en nuestra página web se ponen a disposición de forma gratuita con fines didácticos de la ilustración, científica, social, civil y cultural a todos los posibles interesados de acuerdo con el concepto de uso justo, y con el 'objetivo de cumplimiento de la Directiva Europea 2001/29 / CE y del «arte. 70 de la ley 633/1941 sobre derechos de autor
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LAS CONJUNCIONES |
1 |
Definición |
2 |
Conjunciones coordinantes |
3 |
Conjunciones subordinantes |
1 |
DEFINICIÓN |
Las conjunciones son una clase de palabras, vacías de contenido significativo y cuya función es, simplemente, la de servir de enlace entre palabras, entre sintagmas o entre oraciones, (sirven para unir dos o más palabras o dos o más oraciones) y no tienen ningún tipo de incidencia sobre los elementos que unen. Tradicionalmente se ha distinguido entre conjunciones coordinantes y conjunciones subordinantes. |
2 |
CONJUNCIONES COORDINANTES |
Unen elementos (palabras u oraciones) que están en el mismo nivel jerárquico, es decir, que realizan la misma función o pertenecen a la misma categoría gramatical. Yo canto y bailo (aquí la conjunción copulativa y une a canto y bailo, que son dos verbos). |
2.1 |
Tipos de conjunciones coordinantes |
TIPOS |
SIGNIFICADO |
CONJUNCIONES |
2.1.1 |
Suman los significados. |
y, e, ni, que No habla ni come, |
2.1.2 |
Presentan dos opciones que se excluyen. |
o, u, ora, bien O coges al niño o le das de comer. |
2.1.3 |
Unen elementos, de los cuales el segundo corrige algo del primero. |
pero, sin embargo, aunque, sino que, más bien, no obstante, etc. Es un libro corto, pero muy interesante. |
2.1.4 |
Presentan dos elementos a los que unen como alternantes. |
ya. . . ya, bien. . . bien, etc. Esa tarde ya salía el sol, ya se escondía |
2.1.5 |
El primer elemento de la coordinación es aclarado por el segundo. |
es decir, esto es Los hombres somos omnívoros, es decir, comemos de todo. |
3 |
CONJUNCIONES SUBORDINANTES |
Establecen una relación entre dos proposiciones (oraciones) de distinta jerarquía. Una de ellas está subordinada a la otra, es decir, necesita de ella para tener significación plena, y además realiza una función sintáctica de la proposición principal. |
3.1 |
Clases de conjunciones subordinantes |
CONJUNCIONES SUBORDINANTES |
FORMAS |
3.1.1 |
donde (precedido o no por preposición) Estaba donde lo dejamos |
3.1.2 |
cuando, apenas, tan pronto como, en cuanto, en el instante en que, antes (de) que, primero que, mientras, según, mientras tanto, mientras que, etc... Cuando llegamos, todavía estaba lloviendo |
3.1.3 |
como, según, según que. Nos vestimos como queremos |
3.1.4 |
tal... cual; tanto... como; tan... como; igual... que; como... si; más... que; más.... de; menos... que; etc. El monumento era tan grande como pensábamos |
3.1.5 |
que, porque, puesto que, pues, supuesto que, ya que, a fuerza de, en vista de que, visto que, como quiera que, por razón de que. |
3.1.6 |
luego, conque, así es que, por consiguiente, por lo tanto, así, de tal manera que, de tal suerte que, etc. |
3.1.7 |
si, como, cuando, en el caso de que, a condición de que, a menos que, en el supuesto de que, etc... |
3.1.8 |
aunque, a pesar de que, a pesar que, aun cuando, si bien, aun si, así, por más que, mal que, etc... |
3.1.9 |
a que, para que, para, con el fin de que, con el objeto de que, con la intención de que, etc... |
EJERCICIOS======================================================
A) Distingue en las siguientes oraciones las conjunciones coordinantes y las subordinantes. Di de qué clase es cada una de ellas:
Tiene quince años, es decir, la edad de las ilusiones.
Si llevaras el automóvil con cuidado, no habrías chocado.
Trajimos pollos e hicieron una comida estupenda.
¿Sales o entras?
No es mi tía, sino mi hermana.
Aunque intentamos ir, nos fue imposible.
¿Prefieres té o café?
Unas veces viene contento y otras triste.
B) Subraya las conjunciones que encuentres en las oraciones. Di a qué clase pertenecen.
Al pan, pan; y al vino, vino.
Si levantas la voz, te oiremos mejor.
Aunque se dio prisa, no llegó a tiempo.
Lo dijo porque le obligaron.
Iré a la playa o a la montaña.
¿Qué deseas, limonada u horchata?
Busqué la pelota, pero no la encontré.
Llevaba un sombrero, mas no era de su agrado.
No quise estropearlo, sino arreglarlo.
Si te esfuerzas, lo conseguirás.
Hicieron el dibujo todos, salvo los más pequeños.
Fuente del documento: http://www.sectorlenguaje.cl/gramatica/8CONJUNC.doc
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