Periodizzazione della storia

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Periodizzazione della storia

La periodizzazione

La periodizzazione è il cuore del lavoro dello storico, che tuttavia usa anche le categorie interpretative di uso comune riguardo alle grandi le scansioni cronologiche: antichità, medioevo, età moderna, età contemporanea
Le ragioni dell’uso di queste categorie:

Sono pratiche
Forniscono le coordinate di base
Sono segnate da eventi inaugurali
Dovrebbero presentare caratteri omogenei
Dovrebbero essere caratterizzate da caratteri primari, originari, propri

Proporre una periodizzazione significa sostenere la rilevanza di certi fenomeni storici, identificare caratteristiche omogenee e durature che concorrono alla definizione di intere epoche. Le "epoche" così identificate non devono esser considerate rigidamente definite in termini cronologici e soprattutto non devono essere intese come "effettivamente esistite", ma come modalità di lettura del passato.

L’antichità

Dati caratteristici:

Uso dei metalli
Uso della scrittura
Stanzialità e Organizzazione della società in città
Civiltà a regime dinastico
Civiltà segnate da una religione politeistica in cui è predominante il mito

Limitatamente alla “civiltà classica” (greco romana) si può riconoscere la nascita e lo sviluppo di alcune caratteristiche peculiari e dominanti

L’organizzazione cittadina
La speculazione sulle forme della politica
L’elaborazione del diritto a fondamento dell’ordine sociale
L’elaborazione del pensiero filosofico e lo sviluppo delle forme artistiche e letterarie

Costituiscono elementi di periodizzazione:

eventi militari
mutamenti artistici e religiosi
mutamenti istituzionali à dinastie, repubblica/impero
mutamenti geopolitici à polis, federazione di città
correnti filosofico-politiche e/o artistiche

Il medioevo

Il termine significa “stare in mezzo”à definizione cronologica e “relativamente” neutra, ma in realtà dai contenuti negativi:

estraneità ai valori del mondo moderno (non modernità)à da qui il Rinascimento ha il significato appunto di Rinascita
decadenza rispetto al mondo degli antichi
disordine, barbarie

Tale condanna si aggrava con la Riforma protestante: il medioevo diviene l’età dell’oscuro cattolicesimo, in cui la Chiesa è trionfante. Un’ulteriore condanna viene dall’Illuminismo. Si ha poi un recupero col romanticismo che però, nei suoi aspetti più nazionalistici, entra in crisi dopo la II guerra mondiale

Eventi discriminanti:

476 caduta dell’Impero Romano d’Occidente
406 Caduta del limes
410 sacco di Roma
568-69 Ivasione Longobarda (limitatamente all’Italia)

IX ripresa del commercio su lunga distanza
XI rinascita della città
X-XI Movimento di riforma della Chiesa
XI ripresa degli studi giuridici

1216 morte di Innocenzo III
1348 peste nera
1453 caduta di Costantinopoli
1492 scoperta dell’America

Oggi la visione del medioevo è profondamente trasformata. Innanzitutto si è giuntu a una negazione di omogeneità à IL MEDIOEVO NON ESISTE. Ma la periodizzazione interna è indispensabile. Perché:

natura non traumatica degli eventi del V secoloà sottolineatura di continuità rispetto all’età antica
crisi dell’importanza discriminante del XVà continuità con l’età moderna

I secoli caratterizzanti e dotati di caratteri omogenei risultano essere quelli tra i X e XIII (pieno medioevo), ove si riconosce la genesi di caratteri fondamentali dell’Europa occidentale:

emersione di un’area omogenea avente come nucleo generatore l’Europa occidentale
fusione dell’elemento genrmanico con l’elemento romano

elaborazione della cultura religiosa e dell’organizzazione istituzionale della Chiesa (Costruzione della Chiesa cattolica, Riforma gregoriana, Canonistica, Teocrazia)

emersione dell forme originali dell’organizzazione politica e sociale: rapporto vassallatico-beneficiario, signoria rurale, comune, corporazioni, signoria cittadina, stati regionali
sviluppo del commercio a lunga distanza, dell’organizzzazione del credito, della produzione su larga scalaà crisi del Trecento come momento di mutamento

L’età moderna

Il concetto di modernità deriva da un’autopercezione degli intellettuali europei del Quattro-Cinquecento raffrozata dagli intellettuali Riformisti e che ne vedono i punti di riferimento:

nella riventicazione di individualità
nella libertà di pensiero individuale
nella libertà di critica
nell’esame filologico dei testi antichi
nel rapporto personale con il divino

Attenzione! Queste caratteristiche sono ben riconoscibili anche nel tardo medioevo! Sono inoltre frutto di una visione culturalista e ottimistica.
In quest’ottica costituiscono eventi discriminanti:

1453 Caduta di Costantinopoli
1450 Invenzione della stampa a caratteri mobili
1492 Scoperta dell’America

Se ci poniamo invece in un ottica geopolitica- economica siamo portati ad accentuare l’attenzione su:

Conquista dell’intero pianeta da parte dell’Europa àla “contemporaneità” deriva quindi dalla crisi di questo modello
Nascita del capitalismo
Economia di mercato
Globalizzazione
Mercato della terra

Soppressione degli usi civici
Sottrazione al locale di parte della produzione
Creazione della borghesia: ceto medio improduttivo

Mercato del lavoro à la “contemporaneità” nasce quindi dalla fine Ottocento con la acquisizione dei diritti da parte dei lavoratori

Mobilità geografica-gerarchica
Urbanizzazione: città come sedi centrali del mercato del lavoro
Ricerca della felicità
Differenziazione dei mercati: lavoro, casa aiuti, capitale

Mercato dei capitali

Il mercante passa dalla condanna all’approvazione sociale
Connessione tra politica e iniziativa imprenditoriale à mercantilismo, colonialismo, sistema corporativo (àla “contemporaneità” nasce quindi quando trionfa l’idea liberistica del mercato)

Nascita dello Stato

Capacità degli apparati statali ad intervenire in ogni aspetto del quotidiano à monopolio della violenza (Max Weber)
Scristianizzazione della cultura e della politica
Costruzione dall’alto delle comunità nazionali
Concetto di tolleranza

L’eta’ contemporanea

Il significato del termine rimanda a quello che accade nello stesso tempo del narrante. Ma il mondo contemporaneo come può essere oggetto di storia, che è disciplina che studia il passato? Quale limite è possibile dare al concetto di “passato” e di “presente”? E’ possibile narrare la storia di vicende molto ravvicinate?

Motivazioni a una risposta negativa:

Si deve porre tra sé e il fatto un “certo” distacco generazionale. Ma quale? Quante generazioni garantiscono il distacco? Il rischio è quello della perdita irrecuperabile della storia orale.
Si deve porre tra sé e il fatto una “certa” distanza che consenta una maggiore serenità di giudizio. E’questa la ragione che spesso motiva i limiti di accesso agli archivi (ad es. l’Archivio Segreto Vaticano o l’Archivio della CIA). Resta sempre aperto il problema di definire in termini quantitativi e o qualitativi questa distanza.
Le fonti non sono gestibili non perché indisponibili, ma perché eccessivamente disponibili. Le fonti per la contemporaneità sono enormemente più numerose rispetto a quanto accade per le epoche precedenti. La sovrabbondanza delle fonti rende prioritario il problema della scelta delle fonti, a fronte di una disponibilità “paralizzante” per il ricercatore.

Problematiche gereali.

La definizione di confine della storia contemporanea (ossia lo stesso periodizzare) è irrisolvibile su di un piano oggettivo, in quanto è estremamente mobile, si sposta in continuazione.
In genere si ritiene che un evento diventi storicamente comprensibile quando è in certa misura concluso: questo impone un giudizio su quali elementi caratteristici e caratterizzanti l’evento e/o il fenomeno possano dirsi conclusi.

Confusione terminologico-semantica nel linguaggio comune tra “moderno” e “contemporaneo”. Confusione che si complica sul piano internazionale, dato che inglesi e americani parlano per i tempi recenti di “modern history”, che distinguono dalla “early modern history”= Cinque-Settecento (per la caduta di significato della rivoluzione francese).

Eventi e date convenzionali e loro significato

1789 Rivoluzione Francese

Simbolo di cambiamento epocale avvertito come tale dagli stessi “contemporanei”(es. Calendario rivoluzionario)
Superamento (o meglio condanna) dell’Ancien Régime, non a caso definito “antico” e non “vecchio”. Fine di uno Stato fondato sui privilegi; creazione di uno stato fondato sull’uguaglianza di tutti i cittadini di fronte alla legge. I sudditi diventano “cittadini”.

Obiezioni: fenomeno non generale, esclude le realtà americana e inglese che in un certo senso hanno preceduto l’accoglimento dei principi rivoluzionari.

1815 Congresso di Vienna.

Definitivo tramonto del sistema degli stati moderni.
Sul piano delle relazioni internazionali trionfa il principio della razionalità e non più soltanto la gestione dei rapporti di potenza. Fondazione del sistema contemporaneo delle relazioni internazionali
Recepimento di molti dei cambiamenti introdotti dalla Rivoluzione Francese, primo fra tutti la Costituzione o lo Statuto e l’ugusglianza di fronte alla legge.

1769 Rivoluzione Industriale

trasformazione dell’ecosistema
Trasformazione nei trasposti e nelle comunizcazioni
Trasformazioni profonde nell’economia e nella società

Come si può vedere tutti e tre gli eventi sono caratterizzati da una RELATIVA CONTEMPORANEITA’= rivoluzione francese, relazioni internazionali e rivoluzione industrilae sarebbero il frutto della vittoria della borghesia all’interno della società occidentale e del sistema di produzione capitalistico all’inteno dell’economia mondiale. Punto di vista della storiografia marxista e dello storicismo positivista.
Gli orrori del Novecento hanno posto in crisi entrambe le visionià crisi dell’equazione modenità=contemporaneità=progresso.

Periodizzazione interna

L’Ottocento (dall’epoca napoleonica fino alla prima guerra mondiale) è avvertito come un periodo caratterizzato da alcuni caratteri fortemente unitari:

vittoria della socità borghese
capitalismo trionfante
consolidamento e diffusione degli stati-nazione
sviluppo industriale travolgente
massicci processi di urbanizzazione
rovesciamenti radicali sul terreno culturale, del costume e del gusto
secolo di rivoluzioni

Il Novecento (più esattamente dalla Prima Guerra Mondiale agli anni ’70-’80) appare caratterizzato:

Crisi dei grandi costrutti ideologici
Prima guerra mondiale: incapacità delle potenze di gestire i rapporti internazionali
Crisi della democrazia liberale
Trionfo dei totalitarismi
Genocidi aiutati dal grande progresso tecnologico.
Massificazione: gli uomini sono stati usati collettivamente per la produzione, il consumo, la guerra. Le masse diventano protagoniste della storia.
Fallimento dell’Europa, crisi definitiva del modello Europocentrico.
Decolonizzazione e consguente disorsine nei paesi ex-coloniali
Temporanea ipertrofia dello Stato
Crollo dell’impero sovietico e fine della Guerra Fredda (periodizzazione che privilegia la dimensione ideologico-politica)
Sviluppo ed evoluzione dell’economia capitalistica, con queste scansioni:

econ. olandese nel XVII secolo
econ. inglese nel XVIII e in parte del XIX
econ. americana dalla fine dell’800 fino ad oggi.
Crisi del 1929: ripresa dello Stato nella gestione economica: welfare, sindacati, concertazione
Attuale trionfo della globalizzazione

Il Presente (anni ’70-’80)

Consapevolezza del barato creato dai totalitarismi e dalla II GM. Avvertita la profondità della frattura (non semplice parentesi)
Rapporto dell’uomo con l’ambiente:

Concetto di sviluppo non sostenibile
Consapevolezza della non rinnovabilità delle risorse

Riproposizione del capitalismo come forma economica egemonica mondiale
Globalizzazione nell’economia e nelle comunizazioni. Internet come supporto principale alla globalizzazione
Fase di ripiegamento dello Stato nazionale
Nascita di organismi sovranazionali
Sviluppo di alleanze militari, economiche e politiche sovranazionali
Rinegoziazione dei rapporti di potere.
Profonda trasformazione dell’equilibrio demografico tra le “razze”. Migrazioni.
Crisi di identità
Occidentalizzazione

Tali periodizzazioni sono ovviamente sempre relative, ma servono nella misura in cui ci aiutano a inquadrare e a comprendere meglio le sequenze dei fatti. Sono strumenti conoscitivi che non hanno valore di per sé ma cosentono di aumentare la nostra capacità di comprendere il passato.

Fonte: http://www.humnet.unipi.it/salvatori/didattica/periodizzazione.rtf

Sito web da visitare: http://www.humnet.unipi.it

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